加工中心

　　從實操能力過硬的數(shù)控車工高級技師、北京市首席技師工作室負責人，到教授學員理論知識的學科帶頭人，王展超從未離開過數(shù)控機床半步。今年，北京市工業(yè)技師學院數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)帶頭人王展超獲得第二屆“北京大工匠”稱號，他說，今后要為高端裝備制造業(yè)培養(yǎng)大批高技能人才，服務首都經(jīng)濟發(fā)展。

　　北京市工業(yè)技師學院數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)帶頭人王展超。受訪者供圖

　　“選擇技校也能成才”

　　王展超從小動手能力強，2004年，北京市工業(yè)技師學院去他所在的高中做宣傳，他立馬被加工零件的現(xiàn)場迷住了?！耙豢磾?shù)控系全是動手操作的，我心里已經(jīng)有了主意?！币酝跽钩母呖汲煽儯究梢匀ヒ凰髮W就讀，但他義無反顧地遵循內(nèi)心所愛，選擇了北京市工業(yè)技師學院數(shù)控系。

　　當年，家人不支持他上技校，但入學第二年，王展超就代表學校出戰(zhàn)，拿到了第一屆全國數(shù)控技能大賽冠軍。2006年8月，北京市舉辦了第12屆工業(yè)職業(yè)技能競賽總決賽，他從眾多學生中脫穎而出，代表學校參加數(shù)控車工比賽。為了使基本功更扎實，他每天要練習十三四個小時。當時，裝夾工件、編程、測量等比賽項目都是手工進行，為了在規(guī)定時間完成任務，王展超反復練習動作，長時間的訓練使他的胳膊腫了起來。最終，王展超在總決賽中獲得了學生組第一名。

　　當年10月，在第二屆全國數(shù)控技能大賽上，他代表北京市獲得全國數(shù)控車工學生組冠軍，登上了人民大會堂的領(lǐng)獎臺。

　　2008年，王展超以優(yōu)異的成績從學校畢業(yè)?！爱斈陻?shù)控是很火的專業(yè)，會操作數(shù)控機床的人很少。很多企業(yè)都找我過去，給的待遇也比學校好，工資多好幾倍。”但最后，他還是選擇留校任教。

　　回想自己的經(jīng)歷，王展超希望扭轉(zhuǎn)社會和家長對技工的偏見，“有的孩子喜歡動手，那他更適合在技校學技術(shù)，而非去大學?！彼肓粜Ｅ囵B(yǎng)出更多優(yōu)秀學生，證明選擇技校也能成才，能為社會做貢獻。

　　2014年，王展超參加了第六屆全國數(shù)控技能大賽加工中心(五軸)賽項比賽，這屆比賽是該項賽事創(chuàng)辦以來參賽人數(shù)最多、規(guī)模最大、技術(shù)水平最高、競爭最為激烈的一屆。最終，王展超憑借高超的技術(shù)獲得了該項比賽院校教師組冠軍。

　　王展超為技師班學生授課，講解加工技術(shù)難點。受訪者供圖

　　金牌教練培養(yǎng)“搶手”工人

　　在北京市工業(yè)技師學院數(shù)控系的課堂上，幾十臺數(shù)控機床在大廳中運行，學生們站在操作屏幕旁，手動編程、控制機床切削材料。按照操作技術(shù)的難度高低，學生分為中級工、高級工、技師三個層級。他們操作的是與企業(yè)工作完全匹配、價值從20萬到幾百萬不等的設備。

　　作為北京市工業(yè)技師學院生產(chǎn)實習指導教師，王展超的主要工作是培訓技能競賽選手、對技師班進行授課。競賽選手要經(jīng)過層層篩選才能脫穎而出——200名中級工里，先選出10到20個競賽選手，再從中選出1到2個重點培養(yǎng)對象，去參加全國比賽和世界比賽。

　　王展超經(jīng)常通過一些基本功訓練來考查學員和選手的耐力、專注力和細心。“有時我會用一個月的時間，讓學生只練習切削出零件的外圓表面。”他說，不拿儀器測量，這些零件肉眼看上去都是合格的，可一測就知道是誰做的質(zhì)量高了。

　　“學生將來成為企業(yè)的技術(shù)工人，可能一年都只生產(chǎn)一件產(chǎn)品，這份耐力是必要的。我的職責就是發(fā)現(xiàn)他們的問題，彌補他們的弱點，磨去他們的‘棱角’，為企業(yè)送去可靠的人才?！?/p>

　　第43屆世界技能大賽數(shù)控車項目優(yōu)勝獎獲得者王帥曾是王展超的學生之一，如今也留校任教。老師的言傳身教，讓他受益匪淺。“學生操作時會有很多問題，教練不在旁邊盯著，根本發(fā)現(xiàn)不了。我學習操作機器，王老師就在旁邊看著，從上午7點半盯到晚上8點多，操作上的細枝末節(jié)，全在他眼里?！?/p>

　　“我們培訓學員的目標定位就是工人崗?！弊屚跽钩牢康氖?，他培養(yǎng)出來的學生都很“搶手”，實習前已有企業(yè)早早來攬才?！盎旧衔覀兊娜硕疾粔蚍郑恍W生得過國家級大獎，入職央企后，待遇比本科生還高?！?/p>

　　“工匠意識不能變”

　　早在學生時代，王展超就聽前輩說過，數(shù)控領(lǐng)域需要大批的車銑復合人才。成為老師后，他在這一教學領(lǐng)域進行了強化，讓學車工的學生去了解銑工，學銑工的學生去了解車工，搭建兩學科的橋梁。

　　讓學生在學習中求變的同時，王展超也在向?qū)W生強調(diào)不變的觀念：“規(guī)范意識不能變，質(zhì)量意識不能變，工匠意識不能變?！彼f，一名從事數(shù)控加工的工人要具備誠實守信的準則，工件做壞了就是做壞了，要勇于承認錯誤，解決問題，絕不能濫竽充數(shù)。很多通過數(shù)控加工的精密儀器件都用于國家重大科研項目和命脈產(chǎn)品，一旦失去這個準則，將為企業(yè)和國家?guī)聿豢晒懒康膿p失。

　　“選擇了技能成就未來之路，就要做好長期堅守一線的準備，要耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，才能成為技術(shù)頂尖的大國工匠?！蓖跽钩f。

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